上次听了听了陈云、王倩倩两位老师的班队课，感觉受益匪浅。首先活动始终以学生为主体，学生自主策划、组织、汇报，教师适时地引导，将“英雄”的主题挖掘的颇为深入。学生在活动的氛围中，活动的积极性非常高。 例如：陈云老师在活动中引导学生以“心目中的英雄”这一大问题展开，分小队轮流上台汇报。学生在分享心中的英雄人物时，各不相同，如岳飞、刘胡兰、邓稼先等，还有环卫工人，身边的同学等，这些人身上都有一些共同的品质，如：无私奉献、热心为等这样充分激发了学生的发散性思维。学生通过各种表现形式让英雄的内涵更加丰富，如：视频介绍、漫画故事、话剧表演、朗诵演绎等。在讲到英雄人物“王二小”时，采用话剧的形式，选材很好，学生表演时也非常到位。班队活动的表现形式非常符合学生的年龄特点。

  其次教师的评价语言非常到位，比如，王老师不断启发引导，并在每一环节结束时，总结成短小的几句颁奖词，让学生更深入地感知英雄身上感人的品质。  班队课中教师的资源意识很强，充分利用了孩子身边的资源，拓展了活动的空间和时间。