本文是一篇科学小品，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交流，介绍了许多有关岩石的知识，也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。

全文共14个自然段，可以分为3段。主要从三方面写了石头成为书的三个原因，外形像书，有字又有画，作用很大。 ( 1 - 5 ) 写勘探队员告诉两个孩子,山上的石头一层一层的,就像一册厚厚的书。 ( 6 - 11)介绍了石头书上的“字”和画。 ( 12-14 )写石头书里的学问可真不少，石头书的作用可大了。课文情趣盎然，寓科学知识与充满童真的对话之中，科普作品成了有趣的儿童读物，能激发学生的阅读兴趣，进而使其产生阅读期待。

在学习勘探一词中，整体的教学活动较为扎实。首先检查孩子的预习，说说勘探一词的意思。其次是通过图片了解一些勘探队员的发现，如矿石、矿物和生字“煤炭”。接着是说说这些发现藏在哪里，学习“地壳”。最后是说说文中聚精会神的近义词。

但是孩子的读书还是比较欠缺的，缺乏情感，时间词语的理解也仅仅是浮于表面。