四月评课

   听了两堂英雄系列的队课受益匪浅。学生通过寻英雄足迹，学习做新时代好队员。学生在活动中理解新时代英雄的含义。每个人都崇拜英雄，每个人也都可以成为英雄！新时代中国，只要我们做好本职，每个人都是英雄！新时代中国，让我们一起学英雄，敬英雄，做英雄！

   一、主题鲜明。两节队课紧扣英雄主题，同题异构，各有各的精彩。第一节课的设计层层推进，从识英雄到访英雄再到学英雄，由浅入深提炼英雄精神。第二节课多维展开，寻访身边的老兵，英雄精神是爱国精神；发布雷锋楷模，英雄精神是敬业尽责；走进英雄企业，英雄精神是工匠创新；颁奖教师楷模，英雄精神是默默奉献，解密英雄的多方内涵。

   二、资源丰富。课堂呈现的资源是多样的，既有间接的视频、音频资源，又有直接的身边资源。既有历史资源，又有实事资源。例如，通过观看视频了解雷锋楷模周院长的故事。又将身边的英雄黄老师请到台上分享他的心得。还将刚从涟水火灾前线救援的消防战士请到台上为学生们消防战士的古诗。更难能可贵的是，教师能在课堂上将这些丰富的资源整合，并深挖资源背后的内涵。在这一个个鲜活的资源中，学生明白英雄在于敬业尽责，在于默默奉献，在于爱国精神。

   三、形式多样。课堂围绕英雄主题，通过说故事、话剧表演、实地走访、现场采访等形式呈现。丰富的形式使课堂充实而有趣。例如，话剧表演《王二小》。话剧表演既能帮助学生理解英雄故事的内涵，达到了以小见大的效果；又是学生喜欢的方式，容易接受的方式。除此之外，多样的形式也锻炼了学生的听说能力和组织能力。