评唐洁霞老师的研讨课

今天，我们聆听了唐洁霞老师的5B Chinese festival的第二课时研讨课。现将几点想法整理如下：

1. 主题鲜明，目标明确。整堂课围绕Chinese festival这一主题开展活动，唐老师设置了四个task，让学生们从时间、食物、活动等方面讨论四个中国传统节日，并根据第二课时的学时情况拓展了summer holiday，Women's Day，Tomb Sweeping Festival和Lantern Festival等词汇，丰富了学生的话语，并更贴合我们的实际生活，让学生对话时有话可说。 

2. 问题开放，小组合作。本课时一开始唐老师就通过开放性的问题what do you want to know about the spring festival？引导学生从四个方面讨论某个节日的细节，并以此作为模板，构成思维导图，让学生们最后根据这一模板来讨论自己最喜欢的节日。

3. 活动丰富，训练语言。唐老师用let's guess引出中国春节，并讨论节日细节信息；接着用read and fill，让学生们学会精读课文并找出关键信息；然后用let's read来巩固文本信息；最后用let's talk让学生独立尝试讨论自己喜欢的节日。这些活动给学生提供了独立思考和合作学习的机会，让他们在生生互动中潜移默化的掌握了目标技能。

4. 善于捕捉学生资源。唐老师善于抓住学生的有效资源和错误资源。班上有几个孩子词汇很丰富，唐老师就利用他们的生成资源，如summer holiday， Women's Day教授一些拓展的内容。对于出现的典型的错误资源，如有个学生说My mother’s birthday is October。唐老师及时改正学生的错误概念，说My mother’s birthday is in October。

5. 值得商榷的两点：第一，作为第二课时，对于每个节日的活动等内容偏少，不够丰富，学生给出的资源毕竟有限，所以老师应该提前左右铺垫，给学生补充更多的内容，这样学生在最后语言输出时才有内容支撑；第二，唐老师一开始引出春节时，准备了一页PPT，里面介绍了春节的8个活动，很贴近学生生活，可以让学生讨论学习。此处唐老师一带而过，比较可惜。