今天上午，去奥园校区聆听了一节五英组老将——唐洁霞老师的教研课，内容是五下Unit 7《Chinese festival》第一课时，多年不听唐老师的课，今日一听还是跟以前一样给人一种清新雅致的感觉。

1、环节清晰，过渡自然。课前欣赏了一首歌曲，引出月份的复习及Which month do you like? Why?的交流，接着让学生猜老师喜欢的月份，引出The Spring Festival及课题。课中，老师带着学生谈论了The Spring Festival的相关信息，接着通过看动画找出文中谈论的节日，再让学生自读文本，填写其他3个节日的信息，帮助梳理文本。课后，模仿介绍自己喜欢的节日。

2、及时捕捉资源。在free talk环节，学生出现了丰富的资源“summer holiday”“Women’s Day”， 老师及时捕捉并板书教学。

3、把提问权还给学生。文本教学前，老师提出了一个开放性的问题“What do you want to know about The Spring Festival?”学生尝试提问，质量很高，如“What can we eat?” “What can we do?” “When is it?”这也是谈论一个节日的结构，老师带着同学们由此结构谈论了The Spring Festival，为谈论下面3个节日做铺垫。

4、导图和板书很实用。谈论其他3个节日，老师用表格的形式呈现，帮助同学们梳理知识，结构也很清晰，为学生复述打好基础。板书用4个气球分别书写了4个节日，并按3个问题进行板书，美观又实用。