5月教学反思

五月，班级学生已经进入了紧张的毕业复习阶段，本人两个班级的学生之间差异明显，不同层次学生之间也存在越来越明显的差距。我将学生分为以下三类：A类学生自主学习能力较强，能认真按照老师的要求完成每日相应的学习任务，而且可以根据自己的进度，有选择、有目的地进行自主复习。B类学生习惯性地跟着老师按部就班地复习，以完成当日老师布置的学习任务为主，此类学生自主复习的主动性有待提高。C类学生学习较被动，学习习惯不够好，学习能力不足，惰性较强，以应付老师布置的任务度日。

就每天的复习内容而言，现阶段以读背默写书本基础词汇为主，结合日常练习作为语法知识点的滚动复习。

在默写方面，学生之间差异明显。A类学生能够在家认真背默，较自觉；B类学生自觉性不够，自默效果不佳。C类学生完全不背，默写效果差。

在习题方面，学生之间差异明显。A类学生有一定的答题技巧，但基本功不扎实。B类学生答题技巧不足，基础词汇会有遗忘，做题不细致。C类学生习惯较差，做题马虎，作业拖沓甚至不完成。

在今后的复习中，应该还是以书本基础词汇和基本语法为主，习题为辅。对于A类学生，应给予他们更多的答题策略，有选择地进行提优。对于B类学生，应鼓励他们掌握基本的学习方法。对于C类学生，应抓基础。