4月28日，听了吴老师执教的《荷叶圆圆》一文，感触颇多，受益匪浅。

    由于当时电脑坏了，送修等配件等一直到现在才拿到了电脑导致现在才能发布评课稿。
     《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼并且能培养学生朗读及想象力的散文诗，文章充满童趣。这篇文章语句优美，轻快活泼，字里行间让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。吴老师在课前认真研读文本，针对低年级学生的年龄特点、学情设计了丰富生动的精彩教学环节，特别主动注意情境教学，具体体现在：
    首先，新课导入吴老师运用课件给孩子们展示了美丽的荷塘、荷叶，学生一下被吸引了，激发学生学习的兴趣和积极性，之后又借助荷叶图，让学生有直观的感受文本中“圆圆的”、“绿绿的”等词语的运用，感触更具体，更形象，学生读到这些词时，就有画面感，读的也有滋有味。
　　其次，在朗读指导上，更是注重教学情境，引导学生初读课文时候，吴老师总是一句：谁来做小水珠（小蜻蜓、小青蛙……）来读读……让学生能够把自己当作文中的动物来体验此时的快乐心情。吴老师通过语言创设的这种生动活泼而又轻松的情境氛围贯穿整个教学活动，让学生仿佛身临其境，想象自己就是那躺在摇篮上的小水珠，展翅的小蜻蜓，放声歌唱的小青蛙……学生们在这样愉悦的学习氛围中，自然而然地感受了文中渗透的快乐情绪，从而使达到有感情朗读文本显得顺理成章，水到渠成。
     最后，字教学扎实到位。吴老师采用随文识字和小组合作识字的教学方法，在识字过程中，注重以人为本的教育理念，激发学生主动参与到学习活动中的主动性。
   整节课的教学设计紧扣教学目标，安排紧凑得当，教学目标达成的同时也让学生学得投入，学得轻松。是让我值得学习的一节课。以上是个人浅显的感悟，如有不当之处，敬请指正。