今天听了唐洁霞老师执教的五下Unit7 Chinese Festivals的第二课时，受益匪浅。

唐老师的课堂目标清晰，课堂设计别出心裁，具体体现在以下几个方面：

1. 板书及时，富有童趣。唐老师用四个气球分别代表四个不同的节日，将有关词汇短语写在气球里面，分层并列，非常有趣，具有吸引力。

2. 版块清晰，设计合理。课堂开始，唐老师以一首歌曲进入课堂，引出旧知月份的单词，复习旧单词的同时，老师询问：What month do I like?Why?先检查学生已有知识,然后带领学生重点复习段落1，围绕几个问题：What can we eat at….What can we do at ….学习节日食物与活动，在已有知识基础上进行教学。接着由辅到放，让学生生生交流，通过对表格信息资源的捕捉，综合运用所学句型。

3. 课堂教学扎实有效，唐老师将词汇教学放在文本学习中，但又不是单纯的阅读理解，又在文本教学中加入句型操练，学生真正掌握了知识重点。