教《一路花香》时，有这样一个教学片断：

【案例一】

师：什么叫惭愧？

生：惭愧就是内疚。

师：什么时候你会感到惭愧呢？

生1：考试没有考好的时候我觉得惭愧。

生2：作业时因为粗心，把题做错了，我觉得很惭愧。

师：破水罐为什么会感到惭愧呢？读读第一、二自然段用直线划出关键词句。

生1：因为破水罐有一条裂缝，所以它感到惭愧。

师：再去读读看，还有什么原因吗？

生2：破水罐到达目的地时，里面只剩下半灌水了，所以它感到惭愧

生3：因为水从裂缝里渗出，到达目的地时，里面只剩下半灌水了，害得挑水工尽了自己的力，却没有得到应有的回报。所以它感到惭愧。

师：谁能试着把这三个原因用一句话联系起来，说一说。

生：因为破水罐有一条裂缝，每次都只能运回半罐水，让挑水工不能得到应有的回报，所以破水罐很惭愧。

.......

师：思考：如果把破水罐丢在角落里会怎样？如果挑水工每天抱怨这只破水罐会怎么样？如果把破水罐补好了会怎么样？

【分析和反思】：我深入解读文本，解读学生，从文本中寻找语言训练的切入点，有意识地培养学生对语言文字的感悟力，运用力。

这个教学片断中，推进的层次非常清晰。先让学生理解惭愧的意思，然后引导学生联系自己的生活实际，说一说，自己在什么时候感觉惭愧过？再引导学生读课文去思考破水罐惭愧的原因。学生找到的原因都比较散点，于是我进一步引导学生把三点原因连在一起，用一句话来说一说。最后围绕主题引导学生思考三个问题，选择一个回答。学生在思辨中渐渐明白：每个人都有存在的价值，不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，善于利用自身的特点，就能发挥出自己的价值。