今天有幸聆听了一年级王静、邵金花两位老师的班队课，下面就王静老师的课谈谈我的看法：

1. 气氛热烈

   这种热烈来自两方面：（1）岗位竞聘的方式其实就是实际岗位工作的预演，再加上同台竞争的紧张，上台的孩子会被激发出更多的动力，这种紧张感也会感染观看的孩子们，让他们无比专注。（2）评价方式多元：请朱校当裁判、集体投票等，渲染了热烈的气氛，让这堂班队课显得十分符合一年级孩子的特点，十分有活力。

2. 指导清晰

   正如王静老师在学生分析中提到的，一年级的孩子是热情的，他们很愿意承担岗位工作，但不知道该怎样做好岗位工作，今天课上竞选的三个岗位：黑板美容师、清洁小卫士、神气领读员都有清晰的岗位要求，让学生知道做好这项岗位工作的目标是什么，并且还请之前做得好的黑板美容师分享经验，方法的指导清晰。

3. 注重提升

   第一份岗位工作能否做好会影响孩子自信心的建立，今天是淘汰制的竞选，王老师关注、尊重孩子差异，不仅及时鼓励竞选上的孩子，也能及时安抚落选的孩子。王老师还注重挖掘做好岗位工作的孩子背后的故事，并及时提升：做事要有责任心、恒心、细心和耐心，而这正是一年级孩子所缺乏的。

   建议：上课伊始，可以让孩子开火车说说自己现在的岗位或这节课想竞选的岗位，这样能让更多的孩子参与到课堂中来，还能活跃课堂气氛。