上次听了王老师的班队活动课《班队岗位我竞聘》感觉受益匪浅。王老师在班队活动中激发了孩子们对岗位的热爱，促使他们更好地履行自己的岗位职责，真正地愿意为班级服务。活动中王老师引导学生明确岗位要求，提升岗位技能。例如：在黑板美容师这一环节活动中老师提出了明确的要求，然后让学生去活动。活动中不断提高学生的岗位服务意识。例如，老师组织了学生进行一系列的活动，有“黑板美容师、清洁小卫士、神气领导员”的竞聘活动。让学生在活动中拥有独特的体验，通过活动中的老师点评和生生互动，明确了岗位的要求。给了学生活动的体验，通过一个个小的活动，一个个情景的创设，让学生深刻地体会到做岗位中的主人翁意识。学生在活动的氛围中，活动的积极性非常高。班队活动选择的主题和表现的形式非常符合学生的年龄特点。现今的孩子受大量信息的影响,自我意识有了很大提高,与之相比服务的意识有点薄弱，而王老师以小岗位为抓手，开展了这个主题的班队活动。活动实施过程中,王老师放手让孩子们自由、自主地进行，让学生在活动中获得了更多的成长。通过多元的评价，增强了学生的岗位责任感与集体荣誉感。本节班队课中教师的资源意识很强。