5月23日听了王静老师以“班级岗位我竞聘”为主题的班队课,有以下几点感受:
1、本堂课的3个岗位竞聘环节大体相似,环节与环节之间的推进不够。
2、教师在提问:你看到了什么?学生回答看到的班级同学默默付出的身影后,可以让同学们来评价做得好不好。
3、在竞聘“黑板美容师”环节时,展示比拼用到的黑板可以放到教室中央来展示过程,便于让所有人都能看到整个过程。
4、在竞聘“神气领读员”时,初试是进行自我介绍,但是班级同学大家都认识,没有特别必要,可以删去这一步骤。最后投票选出的“神气领读员”可以让他谈谈为何会读得这样好的?让这个同学展示背后的努力。另外,在出示“神气领读员”职责时,不仅要求读得好,还得考虑到这些同学是否能及时到班领读且是否能担任管理工作,带领大家领读。
5、竞聘3个岗位举手的同学很多,但能够参与竞聘的同学都是由老师选拔的,民主性体现得可能不够。