5月班队评课

5月24日我有幸聆听了一年级两位老师的班队课，分别是王静老师的《小岗位 大舞台》和邵金花老师的《小岗位 我来评》，让我觉得收获颇丰，接下来我就针对王静老师的这堂课谈谈我的看法：

1. 活动主题选择符合一年级学生的年龄特点。一年级的小朋友这时候已入学半年多，学习习惯、课堂常规怡基本养成，但还没有形成较强的集体荣誉感、责任感，并且他们渴望表现自己，得到老师和家长们的表扬，因此通过本次班队课既给了孩子们一个表现的舞台，又可以提高同学们的岗位意识、责任意识，培养班级集体荣誉感。

2. 岗位要求呈现清晰。王静老师的这节课呈现出的三个岗位的竞选要求都一一罗列给学生，可以让孩子清晰地知道这个小岗位的具体工作是什么？但岗位任务的评价标准老师还需做适当的改变，比如：在竞聘最后一个小岗位“神气领读员”时，老师的要求是：发音准确、吐字清晰；声音响亮有力；朗读有节奏，有感情。前两个要求对于一年级的孩子来说还比较容易达成，但有感情对于孩子来说难度较大，可做适当调整。另外领读员不仅仅要求书读得好，还需要其他条件，比如：早晨要早早到校，或者要管得住其他学生，这些客观条件被忽视，也可以加入到领读员的要求中去。

3. 资源捕捉意识不强。比如：在竞选黑板清洁师时，有部分孩子在擦黑板时流了很多水在地面上，这时候老师可以进行指导，并采访一下为什么有的孩子要擦两遍？为什么有的孩子速度慢？这些生成的课堂资源可以进行及时指导。

以上就是我的几点看法。