《调整和修饰图形》评课

本节课教师首先通过问题的引出，让学生给图片取一个好听的名字,然后再输入自己的名字。学生帮助别人的热情非常高，他们很乐意去做，所以在教授完添加文字后，教师向孩子们抛出这么一个问题，就能很轻松地抓住了孩子们的注意力。在学生评价过程中，学生不仅对添加的文字正确性进行评价，还能对文字的美观上进行评价。

第二个环节是运用部分:让学生给四幅动物分别添上名字,实现在一张图片上多次添加文字,以更好地定位和修改文字。但学生的打字基础比较差，对于他们而言,难点不是添加文字和对添加的文字进行编辑的操作,而是怎样在最短的时间内完成任务。

另外，在评价上也有点过于草率。因为前面打字的原因，所以最后在评价这个环节中没有抓住学生的亮点加以巩固性的操作，失去了一次很好的机会，本来可以让学生进一步在这个环节中的知识的深化，并进一步提示学生更多的方法去操作。