5月23日下午有幸聆听了王静老师的《班级岗位我竞聘》和邵金花老师的《班级岗位我来评》两堂班队活动课。我有以下几点看法：1、两节班队活动都围绕岗位工作开展，活动主题的选择符合低段学生特点。2、活动形式与主题相匹配并能提出相关要求。比如王静老师组织学生进行了一系列的活动：有“黑板美容师、清洁小卫士、神气领读员”的竞聘活动，黑板美容师的要求很明确：笔槽、板面擦干净、合理安排值日时间，这样就使小队员们有了清晰的对照标准而乐意竞聘。3、评价形式多元、自评和他评同步进行。学生的自评，欣赏自己的长处，也意识到存在不足，更全面的评价自己的岗位工作。一位黑板美容师在自评中肯定自己的工作责任，他每天早早来到教室，牢记自己的职责。活动前老师还专门录了一位家长和队员之间的谈话视频，父母的鼓励给了孩子前进的动力，相信孩子在岗位实施上会越来越好。

    这次班队活动让我更深刻的意识到岗位建设对于班级建设的重要意义，为今后如何有效的开展班级岗位活动指明了方向。