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5月班队课评课
发布时间:2019-05-26   点击:   来源:原创   作者:王翔

  在“新基础教育”理念中,班级岗位建设是班级建设改革的重要抓手,在促进学生主动、健康发展的过程中发挥着独特作用。“新基础教育”岗位建设的过程包括五个环节:岗位设置→岗位竞聘→岗位锻炼→岗位评价→岗位轮换,王静老师的活动围绕竞聘展开,而邵老师的活动主题重点落在岗位评价。学习这从班队活动,我总结了以下几点:

  一老师的用心。从王老师的多媒体展示,黑板上的绘画图案,到家长整合的资源,都显示了王老师的用心程度,有了这些前期充分的准备,正是有了这堂多姿多彩的班队课。

  二老师的细心。王老师的课,充满了孩子们的欢声笑语。从竞选的三个岗位饿设计活动,到孩子们上台展示,比拼才艺,到最后角逐出优胜者,这都显示着老师的细心程度,黑板美容师是否把黑板擦干净,毛巾是否洗干净;清洁小卫士是否能快速度套好垃圾袋;神气领读员是否朗读不错,能早早到校,带领孩子早读。。。这些都需要班主任老师在挑选时的细心观察孩子的日常生活点滴。

  三老师的耐心。听完王老师的课,感叹孩子们的常规真的非常棒!在实际教学中,像这样的班队课真的很少,在日常的教学中,以教育性为主要目标,像这样的心奋不已,积极参与的课堂正是孩子们所期待的。老师的耐心准备,静心设计,让孩子们在活动比拼中,明确岗位的重要性和自己的不足,让孩子知道,任何一个岗位要做好,首要条件是认真,负责,再加上智慧。以小岗位建设为抓手,通过人人为班级出力,认真负责,积极进取的小主人意识的培养,努力形成团结协作、相互欣赏的生生关系,从而把班级创建成温馨集体。

  我想岗位的建设,班级的建设,离不开孩子们的责任心、恒心、细心和耐心,更离不开班主任老师的用心、细心和耐心,两者的相互配合,才有了完整的班集体。

  亮点还有很多,值得我学习的还有很多,不再一一赘述。值得商榷的地方还有几点:1.一年级的孩子,可以根据班级生活来设置岗位,而一个好听的岗位名称,则能让孩子的印象更深刻、更乐意接受。2.在岗位职责方面,制定时要尽量简单明确。在选岗时,可以根据岗位职责标准选择岗位。3.在岗位评价方面,可以采用丰富的评价方式。如日日评、周周评、月月评,还可以是一学期一评。4.评选的形式过于雷同,学生参与感不强,应把课堂还给学生,让他们在评选和参选一样,积极参与。

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