5月23日，我们年级的王静老师，邵金花老师各开展了一次班队研讨活动，各年级的老师们齐聚一堂。我们利用下午有限的3节课，紧锣密鼓地上课，评课，讨论。做为新老师的我跟着他们的脚步，也学到了很多。

王静老师的班队主题是《班级岗位我竞聘》,邵金花老师的班队主题是《班级岗位我来评》，这个两个班的班队主题都是围绕“岗位”。两个老师的活动在课前认真磨课准备后都成功地向老师们展现一年级孩子们的风采。下面我简单对王静老师的课做一下评价。

首先要说的是，一（1）班的孩子们一上课，他们整齐优美的动作，响亮的班歌展示就给我留下了深刻的印象。在这样有朝气班歌下，王老师组织的班队活动热情而又有秩序。孩子们唱完回到座位，挺直着身子，积极参与课堂。黑板美容师、清洁小卫士、神气领读员，三个竞聘环节有条不紊地进行。40分钟的班队活动在孩子们自我推荐，动手实践，老师总结中让我看到了组织一节班队研讨课是很不容易的。

学生是教育的主体。从这一节以人为主的班队课中，我深刻体会到我们青年教师在上班队课时要多多给孩子发言，动手的机会。老师讲得多，学生的主意力在有限的集中时间过后就消失了。反之，越是学生参与多的课堂学生越爱听，他们才是课堂的主人。每一节课的总结都是老师们的一次成长，在今后的岗位竞聘班队活动中，我会让我班的孩子充分参与岗位展示，精炼自己的语言，让学生多发表自己的意见。