评唐洁霞老师的课

唐老师上的五年级的第7单元，课前进行了精心的准备。备课时能从学生的角度出发，根据学生需要和特点来进行教学设计。

1歌曲导入激趣。开课伊始，唐老师以歌曲导入，大大激发了学生学习的兴趣，很好地复习了12个月份，接着让学生猜老师喜欢的月份，引出The Spring Festival及课题。

2环节清晰，及时捕捉资源。老师带着学生谈论了The Spring Festival的相关信息，接着通过看动画找出文中谈论的节日，再让学生自读文本，填写其他3个节日的信息，帮助梳理文本。课后，模仿介绍自己喜欢的节日。及时捕捉资源。在free talk环节，学生出现了丰富的资源“summer holiday”“Women’s Day”，老师及时捕捉并板书教学。

3、问题开放。文本教学前，老师提出了一个开放性的问题“What do you want to know about The Spring Festival?”学生尝试提问，质量很高，如“What can we eat?” “What can we do?” “When is it?”这也是谈论一个节日的结构，老师带着同学们由此结构谈论了The Spring Festival，为谈论下面3个节日做铺垫。唐老师能采用多样的活动和练习，让学生逐步掌握所学知识。

建议：1 某些教学环节还可以适当的调整一下。充分利用好“教结构，用结构”这一方法，先细教一个节日，在让学生类学其他的节日。