U7 what's the matter的第一课时教学反思：

本课亮点：

1. 版块清晰，教学目标明确。本课时主要分成三大版块，首先由brainstorming复习旧知，引出新的目标词汇，并加入目标句型what's the matter？来操练。接着通过开放性的问题猜测刘涛的身体状态，并指导学生精读文本，训练阅读技巧。最后由一则公益广告引起学生爱家爱父母的共鸣。整个课时以feeling为主线，贯穿各版块，条理清晰，过渡自然。

2. 小组互动，关注倾听习惯。本课时在解构文本的时候设计了多个task来分解目标句型和重难点。小组讨论，同桌对话，四人合作，活动形式丰富，并且做到适时追问，检查并培养学生良好的倾听习惯。

3. 善于捕捉学生资源。本课时中我能对于学生给出的资源巧妙运用，并鼓励学生们在情景中运用他们。如头脑风暴里的食物和饮料类词汇，就通过巧妙地板书设计呈现资源，让孩子们在最后的对话中有了丰富的语言支撑。对于孩子们的错误资源也能及时提醒，并给出规范正确的示范。如有学生说Here’s some water is for you.这的确是很多孩子会在练习中出现的问题。所以我必须抓住关键信息，给出正确的引导。

不足与重建：

第一，task4可适度拓展，鼓励孩子尽量用英语表达出能对父母做的事情。第二，朗读课文时不用每种方式给出示范，可让孩子们自由选择齐读、分角色读或者表演，可节省时间让后面的情感教育部分有更充分的时间去讨论和准备。第三，最后的homework不能看一眼了事，也要有必要的讲解。