上周三，我认真学习了唐老师执教的五下《Chinese festivals》第2课时。第1次听唐老师的课，她的课堂常规扎实、师生交流默契给我留下深刻印象。这节课有以下几个亮点：

1. 主题明确，活动丰富。本节课都围绕“Chinese Festival”展开，首先通过欣赏歌曲，复习月份，其次通过师生对话，引出春节，并谈论春节，接着观看视频学习几个重要的传统节日，然后通过自主阅读完成节日表格信息，最后，谈论自己最喜欢的节日。总体来看，教学流程清晰，活动丰富。

2. 单词教学，扎实有效。新单词的教学都渗透音节拼读的意识，将单词分为几个音节，逐个跟读模仿。比如“dumplings”、“festival”等等，每个新单词都让学生朗读，一一纠错。并且唐老师关注学情，学生对于“festival”这个词发音有共性错误，老师会再次集中教学。

3. 问题开放，促进思维。本课伊始，唐老师通过一个开放性的问题“What do you want to know about the spring festival？”引导学生从四个方面谈论春节，形成思维导图。然后让学生根据这个思路，自主学习剩下的3个段落，由扶到放。

   建议：1.作为第2课时，我认为教学内容可以超出课文文本范围，补充新的活动短语或者语篇。

4. 这节课详细讨论了中国的传统节日，为了拓展文化视野，可以补充一些西方重要的节日，让学生对比中西方文化差异。