评课稿

今天聆听了二年级李文婷老师执教的《蜘蛛开店》，感觉目标的制定比较符合学生低段的年龄特征，教师教学语言丰富亲切。在导入时，教师以“蜘蛛”的谜语导入，很有情趣，充分调动了学生的学习积极性，而教师追问理由的环节又对学生提取关键信息的能力进行了培养，就是学生有识字障碍导致读谜语不熟练，建议标上拼音。在行课时，识字方法多种多样，内涵丰富，特别是古文字的演变更能激起学生对汉字研究的热情，如果课堂上给予更多的时间和空间，让学生交流对生字的研究，那么学生识字的主动性更能体现。读文的形式比较多样，在不断练习中提升学生朗读能力，课文的结构相似，可以让学生用前面学过的方法进行自主学习，由扶到放，在小组学习中提升学生学习的主动性。最后课文的概括环节设想是很好地，但是对于一些孩子有难度，可以给予一定的句式，让学生补白，这样可以降低难度，让基础弱的学生也得到训练。