《萤火虫》是一年级下册第八单元的歌曲。赵老师通过一些与《萤火虫》舞蹈动作，培养学生的节奏感，激发学生学习兴趣，活泼音乐的课堂。 在与学生的交流中让学生明白，萤火虫的生命十分短暂，但它努力地发着光， 并用微弱的光亮为我们带来光明和希望。让我们像可爱的萤火虫一样，做一个奉 献自己、关爱他人的人。 本课以学生自主的听、唱、奏、演来感受、学习歌曲《萤火虫》，让学生感 悟到萤火虫“奉献自己、照亮路人”的美好情操。调动学生的情感因素以及节奏 乐感是课堂教学成功的关键所在，本课中运用形象直观的多媒体、充满美感的导 语、优美深情的歌声、身临其境的环境创设等手段，充分调动学生的学习积极性， 引导学生适时地用肢体语言的美感、乐器演奏的节奏感和歌唱时的良好状态，来 表现音乐的美，抒发心中的情，在潜移默化中提高学生的音乐基础能力。 在演唱音乐的过程中，教师运用打击乐器来帮助学生明白三拍子的强弱弱的节奏关系，用拍手、拍腿和打击乐器的演奏，来加强节奏的训练。

 (一)合作的师生关系 建立新型的师生关系也是这次课改的精神之一，在《萤火虫》这一课上注意发挥学生的主体性，挖掘他们的个性，培养他们的创造能力也注意发挥教师的组织者、引导者的作用，在学生的活动过程中--舞蹈肢体的创编中，教师还起到合作者、研究者的导向作用。

(二)课件的运用在课件的运用中，出示萤火虫以及夏天夜晚的情景，让学生身临其境，更 的表现出对萤火虫的喜爱，使音乐课更加的灵动与活泼。

(三)教师的语言 “美”化音乐课的教学语言，可以提高音乐课的审美价值，促进音乐课的 优化和艺术化，给学生最好的教育。教学音乐语言应贯穿于整堂音乐课，使学生一直沉静于音乐气氛中，增强学习音乐的兴趣，潜移默化地感受和欣赏音乐，从中受到教育。