儿童校园里的活动是丰富多彩的。这课的内容和儿童的活动与生活紧密相关，所有的构思和表现的素材都来自于儿童平时的校园活动和生活；画面的表达方式和手段也是儿童们熟悉的，但创造性地表现人物的动态和特点对于儿童来说有一定的难度。

创造行为不是凭空而来的。平时生活中最多的就是要观察，通过经验来获得视觉感受。主要引导儿童观察热闹和活泼的场面，重点表现主要的人物形象，表现最精彩的瞬间，对于活动的细节进行详细刻画并大胆地夸张，突出动作和动态。描绘一个或几个小朋友的动态，再简略地画一些小朋友作烘托。

通过画面的构思和相互的配合，让儿童更加热爱自己的学习和生活环境。

教学中我着重引导学生观察人物活动的动态特征，指导他们从活动时的肢体语言入手，使学生“有形可抓”。抓动作，踢球、跑步、擦汗、踢毽子、思考、跳绳。孩子在表现人物的时候，通常是不考虑衣服的，对于一年级的孩子来说，要培养他们了解衣服和身体的组成关系，通过颈部、袖口等几个方面将衣服从身体上“分解”出来，逐渐提高他们的表现能力。