本节课，我打破以往学生“跟唱”的教学模式，利用不同的方式让学生多听多感受，通过情景的创设，歌曲对比，欣赏等环节，让学

生潜移默化地学会歌曲，理解歌曲。课上，我通过播放原曲《凤阳花鼓》以及讲解原曲流传的情况，让学生了解这首优美动听的民歌还有

一个美妙又凄婉动人的故事。再感受改革开放后人们过上幸福生活演唱的新《凤阳花鼓》。让学生逐步了解音乐来自生活，他反映了一个

地区劳动人民的生活，它是一方人情感的表达方式。这样充分调动了学生学习音乐的兴趣，也培养了学生理解音乐的能力。

本节课唱唱比比环节的设计是一大亮点， 学生们听中唱，唱中听，听中比，越唱越有味。学生歌舞结合是本节课的升华。《凤阳花鼓》

这首歌曲，旋律简单易学，内容非常适合学生表演。因此，我在最后加入了敲击小乐器创编活动，老师与学生间通过相互合作来表现歌

曲。运用创新法，可让学生把自带的小蝶、筷子，通过动手、动口创编简易节奏律动，边唱边表演，增强学生对音乐的感受，加深对音乐

的感受，加深对歌曲的理解。活动中，看到学生们能真正的融入到音乐中，我威到很欣尉。