5月23日，有幸聆听了两节韩素老师班主任工作室承担的班队课，分别是一（1）班王静老师的《小岗位 大舞台》和一（10）班邵金花老师的《小岗位 我来评》，我有以下几点想法：

1、课堂常规好。两位老师都是新教师，但是带出来的班级课堂常规都非常好，感叹一年级的小朋友不管是集体唱班歌，还是各小队上台展示，都能有秩序地进行，还能做到自信大方发言，认真倾听他人发言。

2、课堂活动丰富。第一节课的活动有：回顾小岗位工作，现场竞聘，总结归纳等待。第二节课的活动有：呈现岗位职责，我们在进步，岗位之花在开放，岗位自评、他评，家长评，我们来总结等等。

3、我的困惑：（1）第一节课，黑板美容师的竞聘，由5位速度较快的同学担任，其实最后两位同学虽然速度慢，但他们很负责地擦了2遍，还有一位同学很讲究方法，他把魔术擦里的水挤得比较干，所以没有把水漏在地上，所以我觉得这两个学生资源老师还是应该关注和挖掘一下的，可以给予及时的点评。（2）第二节课的环节是否可以做微调。如环节1岗位自评、他评,环节2老师呈现了“我们的不足”，环节3“家长夸一夸”，环节4我们来总结。是否可以把环节2和环节3对调一下，这样更顺畅一些？本节课既然是《小岗位 我来评》，为什么不能在课堂上评选出“岗位小明星”，而只是让已经评选出来的“岗位小明星”上台展示一番？