一、课堂教学环节衔接自然
　　以一个简单的词语“沙漠”让学生们以自由想象的方式，让学生们先整体上领略沙漠作铺垫，进入今天的语文教学。打破学生们心目中固有的沙漠的形象，学习今天的新课。
　　二、教学方式的多样性
　　教学中充分利用信息技术，陈老师让每个学生利用自己的电脑，点击观看迪拜的各种丰富的图片，让图片说明一切，然后结合课文，找出文中的关键词，如“星罗棋布、鲜花遍地、绿树成荫……”。
　　其中在教学，陈老师让学生闭上眼睛，当上一回小花小草，通过园林工人的浇灌，说出自己的感受，学生们在这时离文章的作者越来越近，也能够充分领略文章中作者的中心思想。
　　三、以教育为结尾
　　陈老师最后布置得作业，也别出心裁，让学生们自由撰写环保标语，也将语文教学提高到另外一个层次，开动每个学生的能力。自己输入标语，也很独特。
　　建议/疑问：我觉得还可以更好的利用网络平台，如：播放一段关于迪拜国家建设的小短片，可以让课堂更加地丰富。