《赶海》教学反思

《赶海》是一篇婉转动人、带有浓浓童趣、童真的课文。在文中，一直萦绕在耳边的就是那首动人的歌曲“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡......”对呀，小作者对大海的这一份依恋、这一份长大后仍挥之不去的大海情结，就构成了这饱含深情的赶海。课文将赶海的经历描写得生动而具体，富有童趣。全文的内容也紧紧围绕“趣”字来展开，重点描写了“追赶浪花”、“摸海星”、“抓螃蟹”、“捉大虾”“满载而归”等场景来展开的。语句读来妙趣横生，情景交融，留有回味的地方很多。

在教学《赶海》这一课时，我把学生带入情境。课前，我首先播放了《大海啊，故乡》这首歌曲，优美的旋律萦绕在课堂里，立即让学生们的思绪插上了翅膀，她们脑海中想到了美丽的大海，看到赶海的图片，更激发他们的学习兴趣。于是一起赶快进入到课文的学习中，有效地激发了学生的求知欲。

在行课中，我从“趣”字入手，让学生找出自己最喜欢的一件趣事，圈点批注，感受赶海的乐趣。朗读是培养语感的重要方式之一，也是表达情感的重要途径。所以在教学中我注重学生的朗读。我创设情景，让学生在情境中朗读，带着感受去朗读，想象自己就在海边，正在赶海，感受摸海星、被螃蟹夹、被小虾逗的乐趣。比如指导学生读“哎呦”这个语气词时，我没有纯粹地讲解该用什么样的语气读，而是联系生活，如果有东西夹住了自己的手，你会是什么感受。学生了切身的感受，就能读好这个语气词。