六月评课

有幸聆听了包红玲老师的《昙花》一课，对于这样的一篇新课文，觉得年轻老师能上是一种勇气。总的说来，本堂课有以下几个亮点：

1、解读教材到位

全文以《昙花》为线索，分别讲述了“得花，养花，盼花开，赏花、梦花”

2、想象说话设计的精妙

为了体会“守”这一动词的精练，教者设计根据情境，联系生活实际，想象李小龙对昙花的喜爱。正所谓“一个简单的动作中见真情。”

3、教学设计层层递进，体现层次性，由浅入深，由易到难，为学生搭建学习的平台，减缓学习的坡度。一个简单的动作——一组连续的动作——心里描写

4、心里描写体会得非常细腻。

如盼花开的迫不及待，昙花未开的失落和失望

5、小练笔设计从放到创，奠定了三年级起步作文的基础。但设计的点还可以再小一些。

建议：心里活动用四字词语加以提炼，如欢天喜地  迫不及待  忐忑不安，帮助学生积累四字词语。