六月评课

    6月13日，我有幸聆听了李陶老师的《“你必须把这条鱼放掉！”》，收获颇多！

案例：读三、四小节，汤姆钓到了一条怎样的鱼？你从哪儿感受到了鱼大？

生1：鱼竿弯成了弧形。

生2：哇！一条他从未见过的大鲈鱼！

师：你抓住了关键词“从未见过”，还有“！”，真了不起！请你通过朗读把你的感受读出来。

生3：汤姆小心翼翼把鱼竿拖出水面。

师：从关键词“小心翼翼”、“拖”也能感受到鱼大！你抓住了人物的动作来感悟。

师：钓到如此大的野生鲈鱼，汤姆，你的心情怎样？抓住人物的语言、动作、神态来谈。

生：激动、自豪·····

读五至十小节，关注汤姆和爸爸是分别是怎么说的，怎么做的？

分角色朗读

案例分析与反思：首先，在教学中，教师引导学生抓住课文的重点段落、关键词句进行品读感悟，为阅读体悟汤姆的心理变化作铺垫。其次，教师能呈现父亲和汤姆的对话，通过角色转换、交流评价、师生对话，反复阅读等教学方法，走进人物内心，使学生在潜移默化中受到教育。教师在内化文本价值的过程中，设计了说话训练：生活中，校园里、马路上，我们都应该自觉遵守哪些规定呢？你能用上“不管······都······”这组关联词来说一说吗？