6月13日我有幸聆听了包红玲老师的《昙花》和李陶老师的《你必须把这条鱼放掉》，下面我结合李陶老师的这一课说说我的感受：

　　一、在复述中内化语言，学习表达

　　语文课程标准中指出中年级要能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，《新大纲》明确指出，中年级学生要能清楚地口述一件事。

　　基于此，李老师的课堂上设计了两个复述的环节，一个是钓鱼的部分，让学生找出动词之后，说说汤姆是怎样钓到鱼的，另一次是最后，通过创设情境，以多年后汤姆给儿子讲故事这样的方式，给了课后习题中的提示，让学生复述。由一个片段的复述到整个故事的复述。李老师都给了学生抓手，由易到难，内化语言，学习表达。

　　二、在角色替代中走进人物，懂得道理

　　在孩子们通过一系列的细节感受到鱼的大之后，李老师问：如果你是汤姆，你感觉怎么样?回想些什么?让孩子们走进汤姆的内心，从而理解后文他的不情愿，不甘心。放掉鱼后，师又问如果你是汤姆，此时心情如何?在分角色读完5-10小节后，孩子们站在爸爸的角度来告诉汤姆遵守规定的重要，这样的教学，化理论于无形，让学生记忆更深刻。

　　三、在品读中抓重点词语句，感受细节。

　　“这条鲈鱼有多大?”李老师引导学生读、找、说，通过鱼竿的变化，汤姆的动作，心理甚至标点符号，以及爸爸赞赏的目光侧面描写等，感受作者对鱼大的细节描写。