6月学习记录

学习内容

《小学数学教学设计》

一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学数学教学设计》就是我的挚友。

人们常说：“一本好的教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……”而《小学数学教学设计》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

我和它的相识源于我开始带数学课的时候，同事订了这本书，看得很投入，便推荐给我看。书中的一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，对我今后的教学帮助很大。。

如今，做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教学设计》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。她不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我认识和了解到教育界的精英人物及他们先进的教育理念，从他们的教学中学习先进的教育手段，慢慢运用到自己的教学工作中。

据了解，《小学数学教学设计》滋润了无数数学教师的茁壮成长，也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。它的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉，朴素、精致、人文是其独具的特点。它的教学点评中，教案设计新颖，教学随笔精致。它贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教学设计》宣扬对学生做为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教学设计》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教学设计》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学数学教学设计》为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”……

“一分耕耘，一分收获”，我一直坚信：多读一些好书，一定会有许多意外收获。在这人生的黄金时间，我想我会一如既往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学数学教学设计》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来。