6月13日下午我们一年级的老师们一起走进唐老师的班级，唐老师给我们示范了一节期末复习课，主要针对句子复习课，我们一行人收获颇多。

常规积累关注多音字。课堂开始前，他们班级的学生抓住短短的2分钟，把黑板上的多音字读音和组词熟练地读一读。学生们唐老师创建激发学生兴趣的教学模式。针对一年级学生的特点，唐老师的语言激发学生浓厚的学习兴趣，在课上及时鼓励学生勇于展示，并且对表现好的学生进行及时激励再读，比如男女生配合度，奖励领读等。

课堂氛围活跃，学生自主学习意识强。一（12）班的句子复习课并不枯燥。唐老师联系旧知，联系学生实际让孩子有话可说，并且注重点评，让每个孩子都能找到自己的角色，不至于游离课堂。并且唐老师只在一开始带领学生复习句子的概念，总结出两种常见的句式，让学生在头脑中形成句子的概念。然后再通过做习题不断巩固句子的概念。

课堂上教师的的作用应该是“抛砖引玉”，一堂课的最终目的不是展示教师，而是让学生学到知识，掌握方法，领悟道理，受到熏陶感染，并能够自由地享受学习之乐。这一点我自愧不如，我们新教师应该多听听唐老师的课，多学习她的育人理念，多学习她丰富的教师语言。这样我们回到自己的课堂后才能更有预设性地上好语文课。