进入复习阶段教学活动的设计显得尤为重要。

一、歌曲导入，激活思维，导入话题。本节课教师歌曲“A sunny day”导入课堂，营造英语学习氛围，吸引注意，积累语言，激活学生的已知。教师在情境中引入话题season. Today my topic is seasons. How to talk about seasons?教师开放性的问题引导学生四人小组讨论。在学生回答的基础上，教师顺势回应并提炼name, weather, colour,activities等方面进行描述。

二、基于文本阅读，丰富教学活动。教师通过开放性的问题“what season do you know? 从音形义等方面对spring,summer,autumn,winter进行解释。进而different season,different weather.引入天气 情况，并通过chant来巩固，学生自编chant进行复习。接着谈论动词类词汇，如go boating,fly kites, draw pictures,play football,go climbing, have picnics,make snowmen, go skating,同时复习拓展词汇，have hot pot,go skiing等。

三、综合运用，适度拓展，引导学生make a poem about seasons,分别从season,weather,activity分别描述，同学们小组合作选择自己最喜欢的节日创作诗歌，并向全班展示汇报，提升主题，升华热爱每一个季节，热爱生活的情感。

四、板书设计可以更加突出主题，以及主题背景下的内容，如spring是flower, summer是icecream。