第一次知道蒙台梭利是在阅读外国教育史中，当时只知道她是儿童教育的奠基者，了解她的基本思想和实践活动，并没有深入了解她的教育思想。暑假期间，在老师的强烈推荐下，我对她有更深入了解。蒙台梭利是享誉全球的幼儿专家，意大利历史上第一位学医的女性和第一位医学女博士。她独创的“蒙氏幼儿教育法”风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国。她还反思了成人对儿童的教育，指出儿童的很多问题源于成人对儿童的错误方式以及对他们产生的压抑，向成人提出了警示。我果断买了一套蒙台梭利教育书籍，并利用两周时间读完最知名的一本书—《童年的秘密》。

这本书一共有28章，每一章都有作者的独特的观点。在这里分享几个让我印象深刻的的教育思想。

一、婴儿出生时很脆弱，需要经历很大的痛苦

    母亲10月怀胎，自然遭受着生孩子的痛苦。母亲生产后，所有人的目光一般都集中在产妇身上，努力地让母亲避免遭受强光、强烈噪音、混乱环境的刺激和干扰。这时，我们却忽视了新生儿的痛苦。他需要忍受多么大的挤压、付出多大的力量，才能顺利从妈妈的肚子里出来。他也需要避免强光、噪音和混乱环境的干扰。他需要成年人温柔的照顾和对待，不喜欢被每个亲戚生硬地抱来抱去。他不需要穿衣服，只要保证周围环境的温度适宜、稳定就可以，不喜欢成年人用漂亮衣服、丝带把他打扮得跟王子或公主一样。新生儿也有痛苦和快乐的感觉，只是我们无法感同身受。所以，我们不仅要在身体上温柔地照顾新生婴儿，更要在思想上关心他们的需要。

二、儿童发展的秘密

儿童在敏感期拥有一种特殊的内在活力，能够以惊人的方式自然而然的吸收和学习。当儿童的敏感性受到外界的干扰和阻碍时，他们就会产生抑郁或愤怒的情绪，成人通常把这种现象理解为“发脾气”。然而这真的是儿童的一种无理取闹吗？当然不是。成人不了解儿童这种反应背后的原因，便把它加上了“瞎想”、“任性”“发脾气”的名称。其实，儿童发脾气的原因是他处在敏感期，由于外界环境的改变和成人不合适的照顾，造成心理失衡。

儿童对秩序具有敏感性。儿童具有两种秩序感，一种是外部秩序感，它与外部环境体验有关，可以让儿童体验到环境中事物之间的关系。另一种是内部秩序感，它可以让儿童意识到自己身体不同部分及相对位置。儿童发脾气等行为就是因为环境中存在阻碍因素。比如，家具换了位置，换了新床等等，这些行为都会造成儿童的反常行为。

此外，儿童智力发展也具有敏感性。这种敏感性可以一直持续到5岁。儿童能以惊人的方式从周围环境中感知各种事物。儿童是一个积极的观察者，他会以自己特殊的兴趣和感觉为依据，选择自己的观察对象。他总会专注地观察那些成人毫不在意的东西。如果成人阻碍儿童这种特殊的兴趣，儿童同样会出现反常行为。

因此，成人不能漠视儿童的心理发展，必须要做儿童的虚心的研究者，善于观察儿童心理发展的外在表现，为儿童的心灵成长提供支持。

三、适合儿童的教育—“儿童之家”的三条准则

第一条准则：重视环境的教育意义，适宜的环境是儿童创造自我非常重要、非常关键的条件。

第二条准则：教师要避免因自己的行为和权威而阻碍儿童的活动。

第三条准则：尊重儿童的人格或个性。

“儿童之家”本身带有家庭的意味，能够给儿童提供更适合的生长环境。比如，在教室里摆放微缩家具、小桌子小椅子、儿童可轻易打开的橱柜及各种小物品。这些物品给儿童带来愉悦和方便。儿童只有生活在一个不受约束的环境中，即在一个与他们的年龄相适应的环境中，才能使他们的心理生活自然而然地获得发展，并展现他们内心的秘密。事实上儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。

四、父母的使命

父母理所应当爱护孩子，将保护孩子作为崇高的使命。但是，成人的世界和儿童的世界是两个截然不同的领域。父母不能心安理得地将“爱孩子”作为借口，去干涉、去决定儿童的发展。父母应该深刻明白这份爱的本质。应对孩子的成长，我们就应像蒙台梭利那样，学会观察、学会引导、学会等待，用“有准备的”适宜环境引导孩子的内在生命力，并耐心的等待孩子完成其内在的心理变化，而不是用我们成人自以为是的“对孩子好”去打扰其破茧而出的过程。因此当我们为人父母的时候，我们要给我们的孩子建立一个与他年龄相适合的环境，使他们的心理生活自然地发展，倾听孩子的心声，把明白和倾听孩子作为一种职责，使他们健康快乐地成长！

    这本书从整体来说，更加注重理论的引导。虽然这些都是100年前的教育经验，但对于今天的儿童教育仍有指导意义。接下来我将阅读《蒙台梭利早期教育法》和《蒙台梭利儿童教育手册》，进一步学习具体的实践方法。