用微小的颗粒雕刻艺术

——读《让教育走进灵魂深处》有感

 今年暑假我有幸拜读了刘跃红老师的著作，刘老师说过这样一段话：“我喜欢简静的生活，也喜欢简静的人。简静才有真情趣，简静才能追求有意义的人生。在充满诱惑的现实生活中，有这样宁静的心态，是多么美好！”这让我忽然想到“宁静致远”这四个词，而刘老师的“简静生活”里一定也包含着中华优秀文化传统的基因。

翻开书本，一页页读下去，我们会发现刘老师作为一名普通语文老师是怎么在普通的岗位上，以淡泊培育定力，以宁静固守方向，去描绘自己的花样年华，实现自己的教育梦想的。书中作者一篇篇教学论文就如海滩上闪光的贝壳一样，让我情不自禁的想去捡拾，想去珍惜，也在无形中给我以后的教学生涯指明了方向；作者精心设计的一篇篇教学方案可以看出作者对个性化教学的追求，作者在设计每一课教案的时候都融入了非常多自己的想法和思路，而不是墨守成规，上套路课，“前人栽树，后人乘凉”固然是好的，但如果一味只知道乘凉而不懂得如何栽树那也是万万不可取的；作者的教育随笔让生命变得丰富而高尚，作者把一颗赤子之心捧给了学生，奉献给了教育事业，吟唱着一首首爱的诗歌。

刘老师始终坚守在教育一线，就是为了引导人的灵魂摆脱平庸，走向高贵，正是一路秉持着这一理念使得他的教育教学活动能够超越知识传授和技能层面的培养的层面，上升到生命的高度，让她的教学变得平凡不平庸。她在书中说到：“知识的传播远没有与心灵的碰撞富有挑战性，行走在教育教学的旅途，中学生的心灵就像是姿态各异的风景，行走在心灵的原野上，时时感受着心灵的冲击，你永远无法预测下一站的风景，这是教育教学的最大魅力所在，有了这样的认识和境界，就不会有丝毫的懈怠和厌倦，而是带着快乐出发，去收获新的快乐。”从语文老师，班主任，教研组长，教务主任，教研室主任到骨干教师，省级教学能手，省级学科带头人，27年的岁月，刘老师一路走来，始终勤勤恳恳，脚踏实地，如一株幼苗逐渐成长，开放出鲜艳的花朵。

作为一名年轻教师我深深地感悟到教育远不仅仅是教与学的过程，而是心与心一次次的碰撞。教师除了要有专业的教育教学水平之外更重要的是要做一个懂得反思和创新的有心人，美国教育心理学家波斯纳说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。”教师应该摈弃经验主义，不断反思自己的教育教学，对待不同的班级，不同的学生，老师的教育方法和教育智慧是显然不同的。学海无涯，如果教育是一门艺术，那学生就是艺术品，让我们宁静致远，用微小的颗粒雕刻一个又一个艺术作品。