孩子们也需要信仰

                                                                                                              ———读《长安十二时辰有感》

剧情结束一幅大唐盛景也随之落幕，画面渐灰一颗心总算随着结局而缓缓落下，激昂紧张又扼腕的情绪也逐渐趋于平静。回顾整个剧情，少了激情多了几分深思；这本小说所要向大众展现的，除了一个盛唐还有一些深层的东西。

其实看点有很多，小到一器一物，大到氛围的渲染，甚至很多细节都无法在一个情节中让人觉察，若不反复回看，可能真的没办法完全明白个中曲折涵义。每一个人物的刻画，看似文本不多，但言辞之间都是血肉生动的一个活人形象在那里。更别说对于主要人物的刻画了，主角们真实饱满，配角们有血有肉。书中的人物都抱有着一种信念一份信仰，虽各有不同，但都在努力坚持并且乐在其中，良好的信念就像一个明确的目标，促使着人们去努力去进取，这是一种精神鼓励的方法；在我们日常的工作生活以及对学生的教育当中也是十分重要的一种方式，小学阶段的学生正是意识形态逐渐成形的初期，三观建立的重要时间点，我们作为他们的老师，应该更多地在精神层面意识层面给予他们更多正向的东西，帮助他们加强对事物的认知，养成坚忍不拔地良好品质，树立独立健全的人格。不单单在他们的学业方面，更多地应该从学习生活中去发现他们性格中的闪光点，了解他们的所思所想，帮助他们怀有梦想建立信仰。

像书中人物所展示的那样，心中有温热有追求有品格，有美好的东西拥有爱，便能在简简单单两个字“不退”中获得能量重拾信心进而继续坚持。作为基础教育工作者亦然需要具备如此的意志品质，在面对形形色色各有所长的学生及家长时，找到自己的“不退”能在心中留有一地保有温热，同时利用好这份情感，去感染每一个孩子和身边的每一个人。能够有明确的传达精神，展现信仰的作品并不少见，但像《长安十二时辰》这般在细节把控、气势营造和精神缔造都面面俱到的甚少，有很多人说这部剧最终崩盘了，实则在我看来并没有，从我的角度，从我的职业角度，我看到了很多，也学习收获到了很多，这对于我个人的精神层面起到了指向性的帮助，同时也会在我日常的学习工作和生活中起到一定的作用，往后的日子就让我保有心中的温热，带着孩子们一起学习一起成长。