假期里，我读了薛瑞萍老师的《五2班的语文故事》，这本书没有大篇的理论，记录的只是薛老师平时工作中的一件件小事情，一个个小镜头。虽然不是宏篇大论，但我从中看到了薛瑞萍老师的智慧，敬佩薛瑞萍老师的才华和底蕴。读完此书，我最大的感受是：关注读书，这是语文教学回归之路。

　　薛老师在书中用诗一样的语言描述阅读、朗读的重要：“让孩子热爱阅读，就是让孩子热爱生活，就是为孩子一生的发展奠定温暖明亮的底色，就是让孩子获得自我教育的能力。”“我们深陷其中的不完美的教育，不完美的生活，就仿佛是漫长无边的严寒，且用朗读，为自己织一方厚实温暖的素……”

　　令我印象最深的是薛老师对她的学生说了这样的话：“在我们班，在薛老师这里，读书课是最重要的课!只要我们手里捧着书，眼里看着书，心里装着书，就是落些日子的语文课也没有关系。反过来说，如果我们手里、眼里、心里没有书，上多少语文课，做多少AB卷，考多少分数，都是没有用的。”在薛老师看来“只要学生上了‘大量的高品位阅读’的路子，别说语文，所有功课的学习都将如同远航的帆船，拥有了持久强劲的顺风。”“要提高综合能力，光靠抠教材是远远不够的，只有在掌握书本知识的前提下，投身于课外阅读的汪洋大海，在那里练就搏击风浪的本领。”为了让孩子们喜欢读书，读读大量好的书籍，薛老师踏踏实实、心甘情愿地做儿童的阅读推广人，和孩子们一起读书，共同交流。

　　1950年的《小学语文课程暂行标准(草案)》中的“教材编选要点”就指出：“语文教材以阅读为中心。”《语文课程标准》在“基本理念”部分也强调”丰富语言积累，培养语感"，总目标中又要求在阅读方面要注意“有较丰富的积累，形成良好的语感”，在阅读数量上有了明确的要求。这是向我们全体语文教师传递这样一个信息：重视读书。

　　现在经常听到语文老师说：“改革改革，越改越不知道怎么上语文课了。”我想，薛瑞萍老师的《五2班的语文故事》用坚定的声音告诉我们：关注读书，语文教学回归之路。