本周三有幸聆听谢老师执教的5A Unit1 Goldilocks and the thee bears 的综合板块，受益颇深：

1. 常规积累，扎实有效。

2. 板块清晰，过渡自然。本课是这一单元的综合板块，谢老师在板块的衔接上颇为用心：从What happened when Goldilocks is in the forest- Where is she now? Look and say her living room—Write our home板块衔接紧凑，过渡自然。

3. 开放设问，重心下移。谢老师巧妙设问：What’s in the picture? /Where is Goldilocks now?/ How to introduce your home?问题设计非常开放，学生思维活跃，课堂上积极参与和合作交流。

4. 任务明确，指导到位。每个任务呈现时，谢老师都会有tip或示范，学生操练无障碍，朗读时也能注重重音指导。

5. 任务驱动，由扶到放。在学习写作时，分为三个步骤：（1）老师带着学生讨论Goldilocks’ living room.（2）mind map 打开思维，小组活动，让学生初步运用结构讨论如何描述房间。（3）活用结构，放手让学生尝试书面作文。在这样层层递进的任务驱动之下学生的写作能力不断加强。

6. 板书设计，清晰有效。板书很清晰，生成性强，都是学生资源一步步生成，最后学生能通过板书进行描述房间，尝试小练笔，板书实用性很强。

谢老师的课堂扎实有效，值得我学习。