一、为谢老师点赞。

谢老师在繁忙的开学季就欣然接受开设教研组内的研讨课，精神可嘉。从备课到两次试上，克服了重重困难，处处体现了敬业奉献的精神。虽然谢老师还是一位刚踏上工作岗位的新教师，但是在课堂上呈现出的俨然是一位成熟的老教师的状态，淡定，从容，思路清晰，节奏合理，个人的业务素养也是棒棒的。谢老师的课特色鲜明，亮点纷呈。

二、单刀直入，直奔主题，重点突出，总结全面。

新课开始，扎实的语音常规积累，由最后一题cousin dance巧妙过渡到新授板块sound time教学。谢老师从听、说、读、写几个方面扎实地训练了学生的基本技能。在说的过程中，紧紧围绕本单元的重点句型There be 句型展开，突出了重点，突破了难点。最后的发音总结。更是充分发挥了学生的主观能动性，课堂上生成了很多精彩的资源，总结非常全面到位。

三、小组合作，聚类呈现。创新教学，改变“喂养”。

在总结的发音的教学环节，谢老师并没有进行点状的输出，而是采用小组合作的方式，放手让学生讨论，一人汇报，聚类呈现资源，使得课堂教学节奏紧凑明快。老师把更多的主动权还给了学生，重心下移，改变了“喂养式教学”格局。

四、充分设梯，搭建舞台。培养倾听，引深思维。

谢老师是一位虚心好学肯钻研的老师。在备课过程中，充分解读教材，阅读教参，指导学生画思维导图的方式来介绍my house。思维导图的巧妙运用，给学生设梯，降低了难度，理清了文章的脉络，节省了课堂上的时间。老师指导小练笔细致入微，由说到写，从结构到语言，精心指导。过程中培养学生倾听，及时表扬，逐步将学生的思维引向深处。

谢老师这节研讨课上得扎实有效，是一节成功的课，值得组内老师学习。