评谢老师

    星期三我们教研组聆听了谢老师的课《Unit 1 Goldilocks and the three bears》综合版块，教师口语清晰流利，学生互动，效果很好。

    一、整合教材，版块清晰。教师在课前能够具体地分析教材，根据学生的具体情况制定教学目标。在sound time版块教师通过让学生说一说what’s in the picture? There are two coats. There are two men. One is uncle,one is his cousin. There’s a doctor too. What’s the matter with the men?引导学生看图说一说，然后通过听一听写一写的任务设计让学生在听说读写方面的技能都有提升。

    二、补白教材，内容生动。教师在复习故事版块过程中retell the story过程中给予学生支架支撑，让学生可以在教师的扶助中能力有提升。建议可以关注一下三单如：Goldilocks goes into the room. She sleeps on the bed. She wakes up and runs away.

    三、思维导图，提升写作。教师引导学生what’s in our home?让学生自画思维导图，深化精炼思维，给写作教学做好铺垫，学生上台展示提升学习英语的自信心。总结一下，教师善于建构思维碰撞的互动空间，引导学生展示的欲望，实现语言运用能力的提升。