上周四我们3-6年级全体语文老师一起聆听了六年级两位年轻老师唐飘飘和曹俊的《丁香结》。两位老师教态亲切，课堂推进层层有序，听完感触颇多，现就唐飘飘老师的第一课时谈一下所得。

初拿到这篇文章，我不禁冒出一个问题：为什么说是丁香结呢？翻阅资料，才知道作者心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现花蕾恰似“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识。

带着这样的资料补充，我走进了唐老师的课堂。在第一课时字词的教学上，唐老师通过理解字义，推进课堂教学，让学生熟记字形，例如“薄”字，唐老师让学生选择字义，然后选择正确的读音。梳理文脉上，唐老师让孩子在充分朗读的情况下，理清文章结构，得出文章分为“赏花”、“悟花”两部分。在教学文章“赏花”部分（1-3），唐老师首先让学生进行朗读，然后引导学生关注三组词串，引导学生从一处写花色的句子，发现另一处，感受花的白。同时，抓住关键的动词，感悟“拟人”的修辞手法的作用，感受丁香的俏皮可爱。抓住“幽雅”、“甜香”、“非花非桂”等关键词感受丁香花独特的气味。在一次次的共读中再次感受丁香花馥郁的香气。唐老师还是个非常细致的老师，师生共读时，发现部分学生没有读最后半句，引导学生感受人花相融。

这节第一课时的教学，非常充实，学习目标明确，非常值得我们学习品鉴。