《我的祖家是歌乡》教学反思    

    本节课主要围绕台湾高山族民歌展开教学。歌曲《我的祖家是歌乡》在教材中是一个单一的学唱内容。教学中借助音乐、画面、文学等多媒体创设情景，通过观看、演唱、律动、舞蹈等艺术活动，调动各种感官台湾高山族民歌特色。使学生对其相关的音乐文化感兴趣。尤其是台湾高山族杵舞表演及节奏练习，一下子就引发了学生的兴趣，然后学唱高山族民歌《我的祖家是歌乡》。完成后师生一起在台湾民歌音乐声中打节奏唱歌，感受歌曲欢快活泼的情绪和台湾人民对家乡，对生活的热爱之情，课堂气氛异常活跃。  通过这节课的教学，我深刻的体会到音乐学科本身就是一门容易引起学生浓厚兴趣的课程。如果再把课堂还给学生，让学生自主探究、合作互助，采取师生互动、生生互动等多种形式，课堂气氛就会越来越好，学生也会变得更加积极，充分体现了学生的主体地位。 

    本节课也存在一些不足，我会总结归纳课堂上出现的问题，积累经验。在今后的教学过程中再接再厉。