《汉语拼音1  aoe》评课稿

9月18日，我有幸聆听了陈爱华老师的课堂，让我觉得受益匪浅，以下就是我的一些想法，和大家一起分享：

1、情境创设生动有趣，充分激发学生的学习兴趣。陈老师在教学中借助课件创设了一个拼音王国，认识拼音朋友的情境，调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在探索与发现中，愉快地认读、书写。

2、充分利用多媒体资源、游戏调动课堂氛围。低年级学生活泼好动，注意力容易分散，他们对生动的情境、有趣的游戏和色彩丰富的画面最感兴趣。陈老师运用多媒体展示了许多生动的图片，创设了不少游戏情境，如：“数字游戏”、“不倒翁游戏”、“字母找朋友”等等，学生在一个接一个的游戏和情境中始终保持浓厚的兴趣和高涨的学习热情，注意力一直高度集中，自觉地、快乐地进行学习。

3、多种形式认读拼音。在认读字母时，陈老师采用多种不同的方式认读：横列火车、竖列火车、小组读、分排读、朋友间互相读等，化单一为多样，化枯燥为乐趣。 陈老师还利用口诀识记拼音，例如：在教学a时，陈老师先让孩子说说图中的小女孩在做什么，并结合图片和韵母的样子编口诀“女孩唱歌aaa、圆脸辫子aaa。”在这个基础上，让孩子自主编口诀，让小老师教学，帮助大家记住字形。孩子们举手也很积极，编出了许多有趣的口诀，如：“小鹅过河eee，白鹅倒影eee。”课堂氛围较为活跃。

4、 注重学习习惯的养成。一年级学生刚入学不久，良好学习习惯的培养应该比学习知识更为重要。陈老师在教学中不断指导纠正学生的读书、写字姿势，提醒学生认真听讲、积极思考,注重课堂常规的培养，值得学习。

    总之，这节课让我觉得受益匪浅。