实施情境教学  培养思维品质

                                                                     —— 周亚菊

三年级第二单元I’m Liu Tao是以“I'm ...”为主题，让学生学会向别人介绍自己的姓名，以及如何确定对方是谁。教学重点句型是I’m… Are you…? Yes, I am./ No, I’m not. 三年级学生对于人物介绍话题初次接触，可以充分利用新学期开学，新老师、新学生这一资源展开自我介绍以及一般疑问句的教学。

课堂上我充分利用“自己是新老师”这一资源，询问学生Are  you …? 学生回答Yes或者No,教师顺势帮助学生补充完整Yes, I am\No, I’m not.在多次询问示范中，学生初步感知这一重点句型的意思，提升了学生的思考力和理解力。这样新知的呈现清晰到位，情境真实，便于学生理解感悟。在接着的Fun time教学中，我利用游戏，不断复习巩固这一单元重点句型，在游戏中学生充分体会到学习的乐趣。但是Fun time中的游戏规则需要老师耐心讲解，全班的纪律需要老师关注。最后通过对话、朗读、表演等多种形式，不断滚动新知，让学生在比较真实自然的情境中掌握句型，并能灵活应用，同时培养了学生的思维能力。