陈爱华老师执教《口耳目》第一课时，她对教材进行了透彻的分析，目标明确，重难点突出，条理清晰，课堂氛围活跃，师生互动有序。

一年级孩子的注意力是无意注意为主，他们的注意力不稳定、不持久，容易分散，但他们对游戏十分感兴趣。陈老师一开始就以听力小游戏的形式导入，吸引学生的注意力，在课后期又进行了动动手游戏，让学生一边巩固知识，一边动动手，缓解一年级学生的情绪，符合低段孩子的心理发展规律，让整节课显得有趣而充满激情。

一年级的学习常规是相当重要的，陈老师在一开始就十分重视学生学习常规的培养，在一些学习常规方面，口诀化的要求让学生牢记在心。比如“小嘴——闭紧”、“小耳朵——仔细听”等等。同时运用表扬课堂发言大声的孩子激励其他孩子去大声发言，明显班级的孩子说话声音变大，而且举手的孩子也变得更多了，这是非常有效的课堂激励方式，让每个孩子都参与进来。

陈老师在整节课中给人留下深刻印象的就是她扎实的生字教学，从出示实物图到象形字再到现代字，层次分明，又方法多样。通过给找朋友、用生字说话等多种方法，让识字教学不再枯燥乏味，激发了学生更好地去学习文字。在讲解字的书写时候，严而有方，严格要求学生书面整洁，通过新笔画到笔顺，层层递进，增进了学生对书写字的整体感知，对后期学生能够自主学习字的书写奠定了基础，这是很值得我们青年教师学习的地方。