本周三有幸聆听金秋瑾老师执教的4A Unit3 How many的第一课时，受益颇深：

1. 主题鲜明，细节处有亮点。本课主题是围绕贴纸数量展开话题How many…?金老师做到了主题与课堂的充分融合。尤其是细节处更能看出巧思。比如板书设计精美，把音标写在贴纸图案中。又比如身上也贴了一些贴纸，并询问学生：Do you like stickers? Here you are.

2. 环节流畅，话题导入巧妙。金老师与学生进行师生对话，引出My son has some toys.接着让学生观看自录视频，引导学生进行单词与句型的学习。

3. 话轮丰富，交流互动有成效。本节课中无论是师生还是生生对话交流内容都很丰富。在教授本课重点时，金老师贴近生活，在和学生的对话交流中让学生感知本课句型：How many…? Can I have one/ a look? 目标达成度高。

4. 拓展提升有度，追问培养倾听习惯。金老师注重课堂的提升拓展，如在教授thirteen这个单词时，及时拓展Thirteen is not a lucky word in western countries. 每当学生两人小组问答之后，金老师都可以及时追问How many...S does he/she have? 进一步强化了have和数字的使用，同时检测学生的课堂倾听能力。

金老师的课堂扎实灵动，值得我学习。