《学学构图》这一课是属于“造型?表现”学习领域，构图也叫布局，又称经营位置，是在美术创作时对物象的组织安排。对于小学生而言，学习和运用构图知识，可以使他们更好地传达自己的表现意图，使画面更具美感。构图的学习和运用是一个专业性较强，难度较大的绘画知识和技能。绘画构图涉及到的因素很多，本课侧重探讨物象之间的安排和处理关系。为了让学生感受到构图的重要，树立美术创作中的构图意识，我在教学中着重引导学生赏析构图，在赏析中体会构图的重要性和形式美感。

　　在赏析构图教学中，我先让学生欣赏构图存在问题的作品，归纳出构图常出现的问题：构图小，画面空洞;构图偏，不均衡;构图散，缺乏统一;构图太集中，缺少变化等，让学生初步感知构图不和谐的画面，缺乏美感，然后结合学生自己的两幅作品进行比较：看哪幅构图更生动、美观?在实际比较中体会画面物象组织要有序、富有变化，画面才会更协调，从而揭示出构图的含义和重要性。之后利引导学生欣赏如《千里江山图》、《溪山旅行图》构图典型的名画，通过观察分析学习风景画和人物画中运用横构图、竖构图的不同处理方式感受其中画面不同的气势和意境。然后引出构图形式，并通过生动直观的课件演示，让学生真正感知满构图、曲线构图(S形)、三角形构图(斜线)。然后赏析课本学生作品，通过“连一连”的学习形式，放手让学生自己分析构图形式和视觉感受，检测学生对所学知识的掌握和对作品的赏析评价能力，并起到一个巩固知识的作用。之后通过带领学生欣赏一张作品，再让他们自己分析一张，来学习掌握构图“突出视觉中心”和“疏密对比统一”两大原则。这个地方的我原本教学设置相对生硬，在引导学生欣赏时，应选择更具代表性的名画，然后设置问题引导学生，如人物画中人物众多，画家是怎样组织安排、刻画这些人物的?作品在构图上有哪些特点?作品中既有“xx”构图，又有“xx”构图，体现在画面的什么地方?画面表达的主题是什么?这个构图对主题表达有什么影响?等等，然后设置“拼摆小活动”让学生通过动手、动脑行为的参与，加深对构图知识的认识和理解，达到“学以致用”，激活课堂。

　　构图这一课应通过多种灵活多样和直观的教学方法，如“展示法”“对比法”赏析讨论法”等等，深入浅出的讲解，使“抽象的知识直观化”“复杂的知识简单化”使学生更易接受和理解。构图是绘画创作中不可回避的一个基本的问题，也不是能在一两节课就可以让学生掌握和熟练应用的，还需要在今后的教学和创作实践中不断去尝试。