刚接触拼音课，发现我们班的孩子大部分已经提前学过有关知识，这对于刚接触拼音的他们，很好的加快了课堂学习拼音的步伐。但由于低年级学生的年龄特点，拼音教学只有激发其学生的积极性，让他们主动参与学习活动，有了亲身的情感操作体验，他们才会主动、轻松、准确地掌握所学知识。拼音教材配有多幅插图，尤其是“表音表形图”，既表音又表形，这些插图趣味性较浓又多是为儿童熟知的事物，容易说容易记，便于学生在脑海里牢固建立字母和形的联系。

  在本次教学中，我们要充分使用“情境图”、语境歌“，发展学生的自然语言。同时以儿歌或口令教学拼音，也不失为一种有趣而生动的好方法。这些富于变化的形式，可以给学生营造出一种轻松愉快的氛围。