不知不觉已经从一年级进入二年级了，经过了一年多的相处，老师和家长之间也熟悉了很多，但是班里学生较多，还是有部分家长没有进行过深入交流，所以这次家访，我们走进了两位平时家长较忙的学生家里，进行了一次深入交流。

家访的目的是通过和家长沟通，共同帮助学生进步。家访中取得的成绩首先获得了许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

    在此次家访过程中，我们也发现了几个问题：一是孩子日常基本都由爷爷奶奶照料，老人大多比较溺爱，学生在家放纵习惯了进入学校后就不能很好的适应学校有规章制度的生活。而是家长在关注孩子学习点同时忽视了行为习惯的培养，从而导致了学生在校纪律较差，不会做值日，书写姿势不正确，长期在家中形成的不良习惯，在校矫正就比较困难。这次家访走进了一个比较特殊的家庭，班里的一个女生幼儿园时妈妈生病去世，跟着爸爸生活，可能由于家庭原因，孩子性格比较内向胆小，一年级刚进学校的时候不爱讲话，没有自信，一年来通过不断的鼓励与自信心的培养，孩子现在性格发展良好，这次家访发现孩子的家庭进行了重组，有了新妈妈，孩子与新妈妈相处也很融洽，新妈妈对孩子也特别关心，非常关注孩子的学习与性格的成长，希望在新的成长环境中，孩子能够像其他孩子一样健康快乐地成长。

    通过此次家访，走进了孩子家里，零距离见证了学生的生活与在家的学习环境，感受了家长在教育子女中真切的心境，理解了家长对孩子充满期待的心情，同时，家长也了解了孩子在学校的表现与存在的问题，共同讨论了家校之间下一步如何共同帮助孩子改进与成长，也打开了老师和家长之间互动的心扉，自己也反思了在日常教育教学工作中存在的问题，思考了下一步该如何更好的与家长沟通交流以及提供帮助。