今天有幸聆听了金老师执教的四上unit3 How many第一课时，作为同组成员，我参与了金老师的三次磨课，看到金老师的课一次比一次完美，也看到了我们四英组成员的团结协作。

下面我将谈谈对本节课的一点感想：

1. 视频导入，充分调动学生的兴趣。良好的开头是成功的一半，首先在热身阶段，金老师设计了一段她儿子介绍玩具的一个小视频让学生产生共鸣，使学生的注意力在最短的时间里被激活。

2. 注重教学方法，体现一个活字。金教师的教学方法灵活，在引入新词时，都是比较新颖而自然的，例如：从小视频引入新授单词stickers；通过数stickers引入本单元重点词汇13-19的数字，过渡自然，而且具有生活化。在句型教授时通过一个magic box 进行猜测，联系旧知do you have any...，弱化了教学难度，学生容易接受，为后面学习what do you have?做好了知识上的准备。而对于句型can I have a look 和can I have one的学习，采用了情景对话的形式让学生对其进行理解，易懂且不刻板。

3. 教学活动的设计丰富有效，训练方式多样。有全班活动，师生互动，生生互动，小组活动，个人活动等等，在活动中突破重点，在活动中发展能力。同时活动的内容还非常的丰富，不但使单词和句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一位学生的参与热情，将热闹的形式与有效的语言实践有机的结合。并且，金老师始终以一种亲切自然的教态启发引导学生，学生们在不知不觉中掌握了本课的学习内容，达到了教学目标。

4. 注重文化渗透和情感教育。在教授13时，渗透“thirteen is a unlucky word,people in western country don't like it".渗透西方文化，拓宽学生视野。在最后教育学生share good things together,让学生学会分享，提升品格，情感升华。

       总之，金老师为我们展示了一堂精彩的课堂，让我受益匪浅，在以后的教学中，我也会不断学习，更好地利用多种教学方式丰富英语课堂。